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作者:张映辉
提高设计性、研究性实验教学质量的实践探索
张映辉;
2011年01期 v.21;No.141
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在物理教学中贯彻钱学森大成智慧教育思想初探
张映辉;
2014年S1期
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在物理教学中贯彻钱学森大成智慧教育思想初探
张映辉;
2014年S1期
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提高教学效果应把握的几个关系
张映辉;张金苏;
2016年S1期 v.26
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关于大学物理实验多与少、深与浅的思考
张映辉;张金苏;
2017年S1期 v.27
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适应新工科的大学物理、物理实验课程改革方向与路径初探
张映辉;
2018年05期 v.28;No.187
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“写意”与“工笔”及其他——从科学方法、教材结构看教学
张映辉;
2019年05期 v.29;No.193
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“写意”与“工笔”及其他——从科学方法、教材结构看教学
张映辉;
2019年05期 v.29;No.193
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结合物理教学传授唯物辩证思想和科学方法初探
张映辉;
2021年02期 v.31;No.202
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贯彻“三位一体”要求的思考和建议
张映辉;
2021年05期 v.31;No.205
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贯彻“三位一体”要求的思考和建议
张映辉;
2021年05期 v.31;No.205
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适应新工科建设的大学物理实验课程体系与教学方法探索
张映辉;
2021年06期 v.31;No.206
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适应新工科建设的大学物理实验课程体系与教学方法探索
张映辉;
2021年06期 v.31;No.206
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关于物理教学课程思政的思考与实践——物理认知与世界观培养的关系及教学
张映辉;
2023年01期 v.33;No.213
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关于物理教学课程思政的思考与实践——物理认知与世界观培养的关系及教学
张映辉;
2023年01期 v.33;No.213
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测量误差、不确定度与真理的相对性——实验教学的一个难点及课程思政
张映辉;
2023年04期 v.33;No.216
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测量误差、不确定度与真理的相对性——实验教学的一个难点及课程思政
张映辉;
2023年04期 v.33;No.216
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贯彻“三位一体”要求 提高实验教学育人效果
张映辉;
2024年02期 v.34;No.220
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贯彻“三位一体”要求 提高实验教学育人效果
张映辉;
2024年02期 v.34;No.220
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竞赛方法论：开放性题目与探索创新能力培养
张映辉;付姚;殷燕;
2024年06期 v.34;No.224
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