物理与工程

2017, v.27(S1) 212-214+220

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关于大学物理实验多与少、深与浅的思考
THINKING ABOUT MORE AND LESS,DEEP AND SHALLOW IN UNIVERSITY PHYSICAL EXPERIMENT

张映辉;张金苏;

摘要(Abstract):

本文从物理实验的基础性与广泛性、实践性与创新性,以及物理实验课程的独立性(单独设课)出发,分析了目前国内高校普遍存在的课时量较少的现实,提出增大学分和课时量的观点;又从中学现有实验教学条件、大学教育的目标,科学技术的发展现状以及学生学习兴趣、主动性要求出发,论证了物理实验应该变"古"为"今",脱"浅"就"深",并提出了5项切实可行的保障措施和改革思路。不仅在具体内容上有益于一线教师学习和借鉴,而且这种从总体布局上的思考也值得顶层设计者参考和借鉴。

关键词(KeyWords): 基础性;广泛性;实践性;创新性;学分;课时;教学层次;脱“浅”就“深”;激励机制

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 2015教育部高等学校教学研究项目(基于开放式教学模式的设计性研究性实验教学研究,目编号:DWJZW201506db);; 2015年辽宁省普通高等学校虚拟仿真实验教学中心(建设项目)(物理虚拟仿真实验教学中心);; 辽宁省教育科学“十三五”规划2016年度立项课题(利用网络技术创新和丰富物理实验教学条件研究,目编号:JG16DB043);; 大连海事大学2016年教学改革项目(基于仿真实验平台建设提高创新人才培养质量,目编号:2016Y41);; 大连海事大学2017年度在线开放课程资助项目(大学物理实验,目编号:J20170107)

作者(Author): 张映辉;张金苏;

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