适应新工科的大学物理、物理实验课程改革方向与路径初探STUDY THE DIRECTION AND PATH OF THE REFORM OF COLLEGE PHYSICS AND PHYSICS EXPERIMENT COURSES ADAPTED TO THE NEW ENGINEERING
张映辉
摘要(Abstract):
本文基于新时代国家现代化建设人才需求和新工科建设,结合教学实践和近年教改成果,对工科院校基础物理教育教学改革进行了富有新意和可操作性的探索。根据"复旦共识""天大行动""北京指南"确立的"三问、三构建"和"5个更加注重"(见1.2节),以及物理理论、物理实验在工程技术人才培养中的地位作用,提出问专业需求教物理,问技术发展教方法,问学生志趣改内容、建模式的教改总体思路;并通过对物理理论、物理实验知识体系的解析,提出教学体系建设(课程改革)的方向——课程设计上由重理论轻实验向实验与理论并重转变,理论课要从重计算推导向更加注重物理思想和物理方法转变,大纲教材要由一纲万能,向多剧本、多模块(组合)转变——和实现路径。
关键词(KeyWords): 新工科;教学体系建设;方向;路径;实验与理论并重;物理思想;物理方法;模块组合
基金项目(Foundation): 2017教育部高等学校教学研究项目(DWJZW201701db);; 教育部2017年第二批产学合作协同育人项目(201702035005);; 大连海事大学2017年度(立项资助)在线开放课程(J20170107);; 大连海事大学教师发展专题项目(2018JFZ03)
作者(Author): 张映辉
参考文献(References):
- [1]习近平.在“全国高校思想政治工作会议”讲话[EB/OL].(2016-12-08)[2018-06-05].http://www.xinhuanet.com/politics/2016-12/08/c_1120082577.htm.
- [2]中华人民共和国教育部.“新工科”建设复旦共识[EB/OL].(2017-02-23)[2018-06-05].http://www.moe.edu.cn/s78/A08/moe_745/201702/t20170223_297122.html.
- [3]中华人民共和国教育部.“新工科”建设行动路线(“天大行动”)[EB/OL].(2017-04-12)[2018-06-05].http://www.moe.edu.cn/s78/A08/moe_745/201704/t20170412_302427.html.
- [4]中华人民共和国教育部.新工科建设指南(“北京指南”)[EB/OL].(2017-06-13)[2018-06-05].http://education.news.cn/2017-06/13/c_129631611.htm.
- [5]杨振宁.杨振宁文集[M].上海:华东师范大学出版社,1998.
- [6]教育部高等学校物理学与天文学教学指导委员会物理基础课程教学指导分委会.理工科类大学物理课程教学基本要求理工科类大学物理实验课程教学基本要求(2010年版)[M].北京:高等教育出版社,2011.
- [7]张映辉.大学物理实验[M].2版.北京:机械工业出版社,2017.
- [8]张映辉.大学物理实验学习指导书[M].北京:高等教育出版社,2014.
- [9]朱鋐雄.物理学思想概论[M].北京:清华大学出版社,2009.
- (1)复旦共识:2017年2月,教育部在复旦大学召开了高等工程教育发展战略研讨会,共同探讨了新工科的内涵特征和路径选择,并达成了若干共识。
- (2)天大行动:2017年4月,教育部在天津大学召开新工科建设研讨会,共商新工科建设的愿景与行动。
- (3)北京指南:2017年6月,教育部在北京召开新工科研究与实践专家组成立暨第一次工作会议,全面启动、系统部署新工科建设。审议通过《新工科研究与实践项目指南》,提出新工科建设指导意见。