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作者:王向晖
试论大学物理课程的“教学原点”和“价值坐标”——对《非物理专业理工学科大学物理课程教学基本要求》的解读
朱鋐雄;王世涛;王向晖;丁建华;顾琦敏;
2008年02期 No.124
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试论大学物理课程的“教学原点”和“价值坐标”——对《非物理专业理工学科大学物理课程教学基本要求》的解读
朱鋐雄;王世涛;王向晖;丁建华;顾琦敏;
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大学物理电磁学“从头开始”的物理思想和相应的教学方法探讨
朱雄;王世涛;王向晖;黄燕萍;
2009年01期 v.19;No.129
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大学物理电磁学“从头开始”的物理思想和相应的教学方法探讨
朱雄;王世涛;王向晖;黄燕萍;
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注重实现大学物理课程的思想方法论价值——对《非物理类专业理工学科大学物理课程教学基本要求》的解读之二
朱鋐雄;王世涛;王向晖;黄燕萍;丁建华;
2009年02期 v.19;No.130
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注重实现大学物理课程的思想方法论价值——对《非物理类专业理工学科大学物理课程教学基本要求》的解读之二
朱鋐雄;王世涛;王向晖;黄燕萍;丁建华;
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大学物理课程的教学要走在学生发展的前面——对《非物理专业理工学科大学物理课程教学基本要求》的解读之三
朱鋐雄;王向晖;
2009年06期 v.19;No.134
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大学物理课程的教学要走在学生发展的前面——对《非物理专业理工学科大学物理课程教学基本要求》的解读之三
朱鋐雄;王向晖;
2009年06期 v.19;No.134
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大学物理课程的学习视界:感悟“动态历程”,构建“心智地图”
朱雄;王向晖;
2010年03期 v.20;No.137
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大学物理课程的学习视界:感悟“动态历程”,构建“心智地图”
朱雄;王向晖;
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大学物理思想方法教育资源库的建设及其实施策略
朱鋐雄;王向晖;
2012年03期 v.22;No.149
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大学物理思想方法教育资源库的建设及其实施策略
朱鋐雄;王向晖;
2012年03期 v.22;No.149
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混合教学模式在大学物理课程教学中的应用研究
刘金梅;王向晖;尹亚玲;邓莉;
2020年04期 v.30;No.198
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物理学科教学知识“大问题”的提出及其在教学上的意义
朱鋐雄;王向晖;
2020年05期 v.30;No.199
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大学物理课程思政“五大关系”的理性探讨——从思政的视角探讨大学物理课程思政
朱鋐雄;王向晖;尹亚玲;
2021年04期 v.31;No.204
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大学物理课程思政“五大关系”的理性探讨——从思政的视角探讨大学物理课程思政
朱鋐雄;王向晖;尹亚玲;
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新高考背景下大学物理多元化教学平台的初步建设
王向晖;朱广天;李欣;尹亚玲;刘金梅;朱鋐雄;
2021年06期 v.31;No.206
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新高考背景下大学物理多元化教学平台的初步建设
王向晖;朱广天;李欣;尹亚玲;刘金梅;朱鋐雄;
2021年06期 v.31;No.206
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课程思政的“根、本、魂”和相应教育“三观”的理性探讨——从思政视角探讨大学物理课程思政
朱鋐雄;王向晖;尹亚玲;
2023年01期 v.33;No.213
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课程思政的“根、本、魂”和相应教育“三观”的理性探讨——从思政视角探讨大学物理课程思政
朱鋐雄;王向晖;尹亚玲;
2023年01期 v.33;No.213
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