舟山会议专栏

• 弯曲的时空——介绍《广义相对论基础》

  赵峥;

  本文通俗地讲述了爱因斯坦建立广义相对论的历程,广义相对论的数学、物理基础,主要内容和实验验证,并推介了一本广义相对论的入门读物《广义相对论基础》.

  2012年06期 v.22;No.152 1-8+12页 [查看摘要][在线阅读][下载 295K]
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• 少学时如何加强近代物理教学

  陈信义;

  对于工科少学时大学物理,加强近代物理与精减学时的矛盾更为突出.如何保证少学时大学物理的教学质量,是必须注意的问题.少学时大学物理主要应该加强统计物理(分子动理论)和量子物理,应该采用研究型教学模式.

  2012年06期 v.22;No.152 9-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 286K]
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• 来自课本的研究性——兼谈启发式教学实践

  周雨青;刘甦;董科;

  "研究型"教学是现代教育思想中最为推崇的一种教学方式.研究型教学的主体构件为:对象、方法和案例.其中案例是最重要的选择.案例应该具有启发性、研究性和操作性等特征.有鉴于此,对案例的选择往往是最难的.本文力图阐述,在充分吃透教材例题和习题的基础上,可以化最难为最易,案例可从课本中来.

  2012年06期 v.22;No.152 13-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 252K]
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• 跨越物理的学习鸿沟:台湾高中与大学物理教学之我见我思

  邱韵如;

  作者长期任教大一理工科系的普物与普物实验课程,常戏称自己教的是高中物理教学补救班,近年来更加发现大一新生在学习普物与进行普物实验时,相关的背景知识与各种学习能力越来越低落,不仅学生学习的挫折感越来越大,大学普物教师对普物教学也越来越使不上力.本文先从台湾高中物理教学教法的一些问题与迷思出发,继而从大一学生的学习问题与困难探究与了解高中物理与大一普物之间的学习鸿沟为何会越来越大.作者认为,除了升学主义严重影响教学之外,高中端与大学端彼此互不了解与关切、教材教法的未能与时俱进、教师未能真正体察学生的学习困难等等都是扩大鸿沟的原因.期能藉此激励大学教师对此问题的了解、重视与探究.

  2012年06期 v.22;No.152 17-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 112K]
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教学研究

• 量纲分析及其应用

  严导淦;

  在工程和科技实践中,量纲分析是进行现象分析和实验研究的一种有效方法.当然,要正确运用这一方法,还必须根据已有的科技知识和理论基础,对物理现象具有一定的分析能力.

  2012年06期 v.22;No.152 22-26+21页 [查看摘要][在线阅读][下载 149K]
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• 用《几何画板》研究电子在正交电场和磁场中的运动

  余春日;余婧冰;张继椿;

  基于电子在正交均匀电场和磁场中统一的运动方程,借助《几何画板》5.00制作了电子运动的动画,系统地研究了电子的初速度对电子运动摆线形状的影响.

  2012年06期 v.22;No.152 27-30+34页 [查看摘要][在线阅读][下载 527K]
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• 伽尔顿板实验小球分布的研究

  晋宏营;刘美云;

  伽尔顿板实验是一个用来说明统计规律的典型实验.本文使用最大熵原理研究了伽尔顿板实验中小球的分布,导出了小球分布的概率密度函数;然后使用蒙特卡罗方法,对伽尔顿板实验进行了计算机模拟;最后把理论推导结果与模拟结果进行了比较,发现二者符合得较好.

  2012年06期 v.22;No.152 31-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 219K]
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物理实验

• 往复运动轴磁性液体密封实验装置的研制与应用

  孙维民;石明浩;赵骞;国安邦;赵丽军;史桂梅;

  简述了磁性液体密封的实验原理,并设计了往复运动轴磁性液体密封实验装置.该实验装置的特点是可随时补充运动过程中流失的磁性液体,延长了有效密封时间.将研制的往复运动轴磁性液体密封实验装置应用于油井井口密封,试验结果表明,有效密封时间比原密封结构提高50%以上.

  2012年06期 v.22;No.152 35-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 232K]
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• 基于图像二值化的动态干涉条纹研究

  刘先章;夏士明;黄雁华;

  针对目前干涉条纹人工计数难、精度低,硬件计数实现较复杂的问题.以迈克耳孙干涉仪原理为基础,自制了干涉光路,基于图像二值化处理技术,利用Matlab软件,设计了交互式动态条纹计数GUI界面,对CCD实时采集的单向移动条纹进行了动态计数研究.研究表明,采用本文方法可以形象直观地显示条纹变化的过程和动态计数的细节,精度可达0.03个条纹,可作为一种可视化的条纹计数方法.课题结论对进一步研究移动速度较快的条纹计数、复杂的弱振、激光监听和基于光路信息加密等问题具有积极的意义.

  2012年06期 v.22;No.152 38-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 936K]
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• 手机周围磁场的测量及研究

  李爽;刘立英;张砚霖;侯胜益;

  利用高灵敏度磁场传感器及有效的数据采集设备对几款较有代表性的手机在拨打、接听以及待机、短信等各种不同状态下,其周围的磁场状态及变化规律进行了系统测量及对比分析.在此基础上,对手机周围磁场及电磁辐射存在形成一个直观、清醒的认识,并提出了减少手机所致电磁危害的建议和自我防护措施.

  2012年06期 v.22;No.152 44-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 635K]
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教学方法纵论

• 文化异化形成的思维模式差异对人才培养影响的初探——纪念吴健雄先生诞辰100周年

  吴宗汉;

  <正>对于人才培养,不少大学提出了诸如"拓宽专业"、"加强基础"、"培养能力"、"扩充知识"之类的的口号,而实际上对人才培养中的核心问题——思维模式培养的讨论却很少涉及,有的则根本上没有沾边.从人类发展的文明史来看,文化是在人类代际之间进行传承的,老一代人创造的文化成果终将成为文化遗产,而且终将通过文化传承,被

  2012年06期 v.22;No.152 49-53+60页 [查看摘要][在线阅读][下载 117K]
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教改论坛

• 基于“卓越计划”的大学物理研究性教学的探索

  张琴;李文胜;黄海铭;

  本文简要介绍了"卓越工程师教育培养计划"及当前国内具有重要影响的大学物理教学改革经验,通过对"卓越计划"试点班级进行大学物理研究性教学实践,初步探索出一条基于"卓越计划"的大学物理教学改革的新思路.

  2012年06期 v.22;No.152 54-55+64页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K]
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• 增大平时考核的大学物理教改探索与实践

  胡俊丽;张旭峰;刘兴来;崔文丽;王建邦;

  本文从当代大学生的特点及大学物理教学现状出发,结合我国高校的实际情况,在我们课程组以前所做工作的基础上,听取专家、同行及学生对教改的部分反馈意见,进一步推进深化改革,提出改革考试方式和内容的方案,实行向以素质教育为核心的考试模式的转变.

  2012年06期 v.22;No.152 56-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K]
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教学经验交流

• 让“物理”还原“物理”本身的面目

  金丽萍;

  物理学是一个活的科学,是一个新的学科,是一个与实验密切相关的学科.很多学生在学习中形成一种印象,以为物理就是一些演算.演算是物理学的一部分,但不是最重要的部分.物理学最重要的部分是与现象有关的.现象是物理学的根源.我们高中老师不能再沉浸在传统的教学模式中,只有不断探究、不断创新,通过现象,揭露物理本质,还原物理本来面貌.

  2012年06期 v.22;No.152 58-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K]
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会议纪要

• 全国高等理工院校成人教育研究会物理学科委员会2012年会纪要

  <正>全国高等理工院校成人教育研究会物理学科委员会年会于2012年10月20日—22日在大连举行.会议由全国高等理工院校成教研究会物理学科委员会和大连海洋大学物理系主办.来自全国部分普通高校和清华大学出版社的代表出席了会议.会议由成教物理学科委员会主任倪斌(同济大学)、常务副主任周雨青(东南大学)及秘书长于明章主持.顾问组主任西北工业大学宋士贤教授、清华大学邓新元教授、东南大学叶善专教授、南昌大学吴评教授等到会指导,并由邓新元教授作了题为《教给学习方法,提高学习兴趣》的精彩报告.本次会议的中心议题是:全国高等理工院校成人教育的转型与发展及编写有关教材事宜

  2012年06期 v.22;No.152 61页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K]
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• 《物理与工程》2012年总目次

  <正>~~

  2012年06期 v.22;No.152 62-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 91K]
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