物理与工程

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特约稿件

  • 石墨烯:一种新的量子材料

    张翼;薛其坤;

    石墨烯是一种仅由碳原子构成的二维材料.由于其独特的二维六角蜂窝状的晶格结构、载流子的狄拉克费米子行为及其他奇妙的物理特性,近些年来引起了人们的广泛关注.同时,它还展现出在电子、信息、能源等多个领域的巨大应用前景.曼彻斯特大学的安德烈.海姆(A.K.Geim)和康斯坦丁.诺沃肖洛夫(K.S.Novoselov)因其在石墨烯制备和研究方面的开创性工作获得了2010年的诺贝尔物理学奖.

    2011年01期 v.21;No.141 1-4页 [查看摘要][在线阅读][下载 307K]
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“2010年两岸三地高等学校物理教育学术研讨会”专栏

  • 研究为导向之物理实验技术课程设计——以自制学生级锁相放大器教学课程之设计为例    

    林践;

    实验物理教学课程的内涵与成效在过去数十年中一直是受到学者们的质疑.而其改进工作亦从无间断,从食谱式的引导,转换成探究式教学;从单调的手工数据量测升级为电脑自动化量测,再再看到许多学者的投入与努力.然而大学实验教学课程在奠定专题生与研究生之动手做的基础能力方面,仍有许多努力空间,笔者在进行物理系高年级之物理实验技术课程中,以锁相放大器为教学标的,透过一系列的课程,从理论、电路实作、应用等方面,让学生能深刻了解此仪器所要解决的物理问题与操作时参数的选用与设定,并自制一个简易型的线性变数差动变压器(LVDT)作为测试锁相放大器应用的仪器.经过完整、有系统的学习后,学生在日后进行研究实验中,面对一台研究级的锁相放大器时,较能得心应手,解决问题.

    2011年01期 v.21;No.141 5-7+13页 [查看摘要][在线阅读][下载 370K]
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  • 提高设计性、研究性实验教学质量的实践探索

    张映辉;

    本文根据新版《理工科类大学物理实验课程教学基本要求》,提出大学物理实验设计性、研究性实验教学应着力突出新仪器、新方法的运用,突出科研成果转化,突出课题研究导向,从而丰富教学内涵,增强教学针对性、生动性和可操作性等教改观点.

    2011年01期 v.21;No.141 8-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K]
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教学研究

  • 一个传统验证性实验向设计性实验的升华

    汪涛;李田;叶大梧;陶纯匡;

    本文通过探讨单缝夫琅禾费衍射实验的原理、特点、传统实验的排布方式,在深入领会《理工科非物理专业大学物理实验课程教学基本要求》的基础上,研发了"单缝衍射与现代传感器的设计"实验,实现了一个传统的验证性实验向设计性实验的升华.文中给出了该实验的教学环节安排,提出了一些需要注意的技术细节,并给出了几个设计实例,最后还给出了设计该实验的一些体会.

    2011年01期 v.21;No.141 10-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 445K]
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  • 用线偏振光产生椭圆(或圆)偏振光的另两种方法

    王家慧;祁铮;吕洪凤;王卫;金钟辉;

    给出用线偏振光产生椭圆(或圆)偏振光的另两种方法.

    2011年01期 v.21;No.141 14-15+24页 [查看摘要][在线阅读][下载 113K]
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  • 均匀带电细圆环电场的级数解

    刘景世;

    根据点电荷场强公式和电场叠加原理,导出了均匀带电细圆环电场的级数表达式,进而讨论了均匀带电细圆环平面内、中心轴线上和远区的电场.

    2011年01期 v.21;No.141 16-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 100K]
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  • 用实函数直接计算光栅衍射的光强分布

    黄时中;孙秋峰;

    给出了依据惠更斯-菲涅耳原理,用实函数积分直接导出光栅衍射在光屏上任一点的合振动的表达式以及光强分布函数的方法.

    2011年01期 v.21;No.141 19-20+24页 [查看摘要][在线阅读][下载 133K]
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  • 导电媒质电阻的四种计算方法

    马凤翔;陈晓阳;

    通过计算扇形导电媒质的电阻,总结出计算电阻的四种基本方法.

    2011年01期 v.21;No.141 21-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 140K]
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物理实验

  • 光测弹性力学实验的设计和研究

    朱梦泽;姚艳婕;朱莲根;王锦辉;夏樟根;

    光测弹性力学实验使具有各向同性的弹性样品在载荷作用下变成各向异性,产生暂时双折射现象.在偏振光场中因它的传播速度和折射率不同而产生干涉条纹,可观察到应力分布.利用干涉条纹和应力光学定律可计算出弹性模型在受力状态下的应力.

    2011年01期 v.21;No.141 25-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 208K]
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  • 双棱镜干涉实验中的参量取值研究

    李光明;王宝莲;

    本文从理论上推导出双棱镜干涉实验中各参量的取值范围,并通过实验研究找到测量误差小于1%时各参量的取值,这为减小实验误差提供了理论和实验依据.

    2011年01期 v.21;No.141 28-31+33页 [查看摘要][在线阅读][下载 276K]
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  • 非平衡桥式电路等效电阻的一种计算方法

    邵建新;

    给出了一种计算非平衡桥式电路等效电阻的方法.

    2011年01期 v.21;No.141 32-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K]
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  • 大学物理实验教学中学生专业思维训练的探索

    唐贵平;唐立军;何兴;邓敏;廖家欣;

    大学物理实验实行分专业大类的模块教学,既考虑了物理实验课程的普遍性,又考虑了学生的专业性,使教学有层次、有针对性;学生选择适合自己的实验项目,能使学生的专业特点、兴趣爱好得到张扬.有利于学生对专业的理解和对大学物理实验课程的认识,强化专业思维意识,提高学生的学习积极性和主动性.

    2011年01期 v.21;No.141 34-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K]
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  • 激光散斑在大学物理实验教学中的应用

    黄水平;张飞雁;

    介绍了激光散斑在大学物理实验中的几个具体应用.从激光散斑的特征公式出发,分析了利用激光散斑测量透镜焦距的原理和方法;介绍了应用双曝光散斑图测量物体面内位移的原理和方法;利用激光散斑的统计特性,提出了一种测量高斯光束特性参数的新方法.这些方法光路设计简便易行,且具有实用价值,引入到大学物理实验中是可取的,也是可行的.

    2011年01期 v.21;No.141 37-39+45页 [查看摘要][在线阅读][下载 198K]
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物理与工程

  • 传输线的电容和电感特性

    葛松华;唐亚明;

    讨论了横向电磁传输线的电容和电感特性,求得了椭圆柱形和方柱形传输线单位长度的电感.

    2011年01期 v.21;No.141 40-41+45页 [查看摘要][在线阅读][下载 104K]
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物理学史

  • 美籍华人诺贝尔物理学奖获得者的物理教育思想

    王向贤;欧红霞;朱仁义;

    研究了美籍华人诺贝尔物理学获得者即杨振宁、李政道、丁肇中、崔琦、朱棣文的物理教育思想,他们都强调创新、实验、兴趣以及物理的艺术性在物理教育中的重要性.讨论了在物理教育中用大师的物理教育思想指导我们的物理教育工作.

    2011年01期 v.21;No.141 42-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 106K]
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教改论坛

教学经验交流

  • 对地球中光滑直线轨道问题的延伸讨论

    张晚云;陆彦文;曾交龙;曹慧;

    讨论了自由质点在地球内光滑直线轨道与圆弧轨道中的振动周期,并将质点在地球内光滑圆弧轨道最低点附近的运动与小角度单摆运动进行类比,得到了后者作小角度摆动的上限周期.

    2011年01期 v.21;No.141 57-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 99K]
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大学生园地

  • 19世纪电磁学史上的一座丰碑——麦克斯韦与电磁场理论的创立

    周艳玲;吉春燕;杨庆余;

    麦克斯韦是科学史上最伟大的物理学家之一,他的电磁场理论被誉为19世纪的电磁学史上的一座丰碑,他不但将全部电磁现象所服从的规律概括为我们所熟知的麦克斯韦方程组,而且还预言了电磁波的存在.他所完成的不朽著作《电磁场通论》,对当代物理学家甚至对以后几代物理学家来说都是一个伟大而又不易达到的丰碑.同时,麦克斯韦对科学之外的远见卓识和物理学领域一样令人惊叹.

    2011年01期 v.21;No.141 59-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 118K]
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