物理与工程
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杨振宁教授谈怎样学科学—对香港中学生的一次讲话
闵柯宁;
1990年Z1期
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注重思想方法 加强素质培养——文、管学科大学物理教学内容、课程体系改革探讨
张淳民,陈光德,田东平,张孝林
1998年05期
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非物理类理工学科大学物理实验课程教学基本要求(正式报告稿)
2006年06期
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试论大学物理课程的“教学原点”和“价值坐标”——对《非物理专业理工学科大学物理课程教学基本要求》的解读
朱鋐雄;王世涛;王向晖;丁建华;顾琦敏;
2008年02期 No.124
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注重实现大学物理课程的思想方法论价值——对《非物理类专业理工学科大学物理课程教学基本要求》的解读之二
朱鋐雄;王世涛;王向晖;黄燕萍;丁建华;
2009年02期 v.19;No.130
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大学物理课程的教学要走在学生发展的前面——对《非物理专业理工学科大学物理课程教学基本要求》的解读之三
朱鋐雄;王向晖;
2009年06期 v.19;No.134
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注重基础物理课程与专业学科间的衔接——大学物理教学设计之五
赵跃英;王祖源;
2010年04期 v.20;No.138
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全国高等理工院校成人教育研究会物理学科委员会2012年会纪要
2012年06期 v.22;No.152
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从高中物理课选修情况看执行大学物理课程教学基本要求的意义
雷鸣;王永钢;
2013年06期 v.23;No.158
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基于理工科专业的大学物理“跨学科”教学研究
胡南;王飞;
2014年02期 v.24;No.160
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全国高等理工院校成人教育研究会物理学科委员会2014年年会纪要
2014年06期 v.24;No.164
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农林学科关于自由度概念的教学探讨——如何在具体章节的教学过程中引入和处理所需要的基础知识
陈莹莹;王国栋;
2016年S1期 v.26
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医用物理实验中递进式教学模式的探究
何雨华;汤纯;方恺;徐少磊;陆萍;于婷婷;
2017年S1期 v.27
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基于学科交叉的“欣赏物理学”课程构建探索与实践
房毅;张先梅;钟菊花;章登宏;陈建华;
2017年S1期 v.27
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基于物理学科特点下教学竞赛工作原则的认识与实践
梁裕民;
2018年05期 v.28;No.187
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学科思维导图与物理知识网络的构建
李淑凤;李雪春;郑殊;许佳琳;卢春林;张赫;
2018年S1期 v.28
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将物理学史引入大学物理教学的途径和意义
汪洋;秦刚;耿平;
2018年S1期 v.28
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涉及多学科交叉的本科生研讨课教学改革探索
李和平;李静;贾垭楠;
2020年01期 v.30;No.195
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在哲学视域下领会物理学科核心素养
李银;
2020年03期 v.30;No.197
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物理学科教学知识“大问题”的提出及其在教学上的意义
朱鋐雄;王向晖;
2020年05期 v.30;No.199
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美国一流理工院校基础学科本科课程体系的特点和启示——以物理学科为例
银燕;李春燕;梁晓波;
2021年S1期 v.31
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以拉曼光谱技术为引：浅谈大学物理实验中的医学和物理学科交融
董仕练;唐涵;
2022年04期 v.32;No.210
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基于提高研究生科研能力的现代物理实验课程建设研究
陈云琳;杨婧;闫君;朱亚彬;彭继迎;
2022年04期 v.32;No.210
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基于大科学工程的初中物理跨学科实践活动设计——以子午工程探测电离层电子浓度为例
陈雨晴;官文聪;郭庆;乔翠兰;
2023年02期 v.33;No.214
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美国国家科学基金(NSF)对量子教育的支持方式研究
朱广天;杨洁;秦真科;
2024年02期 v.34;No.220
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基于STEM理念“小-中-大”融合式科学工程教育研究
李其乐;冯潇杨;
2024年04期 v.34;No.222
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面向新工科的“近代物理专题”课程体系的创新构建
林辉;陈冰;刘成岳;孟大敏;杨远俊;李中军;
2024年06期 v.34;No.224
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依托“强基计划”、立足物理学科培养新工科人才的探索与实践
蒋臣威;赵迪;方爱平;高韶燕;李宏荣;李蓬勃;高宏;王小力;
2024年06期 v.34;No.224
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基于学科交叉的物理类强基计划课程的改革与思考——以金属材料综合设计课程为例
闫娜;胡欣悦;王海鹏;
2025年01期 v.35;No.225
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STEM视域下师范生跨学科教学能力培养研究——基于部属师范大学物理专业人才培养方案的分析
崔嘉欣;蒋雨辰;李静;冯秀梅;
2025年01期 v.35;No.225
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以跨学科项目实践培养师范生的科学教育能力——以“暗物质与恐龙”动画设计与制作本科毕业设计为例
王乐佳;朱经亚;
2025年01期 v.35;No.225
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贯通教育背景下物理学科中学生英才计划的探索与实践
欧阳方平;李小曼;姜楠;李鹏;孙克辉;何军;
2025年02期 v.35;No.226
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新疆大学物理学科“中学生英才计划”的探索与实践
李鹏;朱春花;丁占军;李小曼;欧阳方平;
2025年03期 v.35;No.227
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X射线激发光学断层成像研究反哺医学物理教学的改革与实践
刘天帅;戎军艳;张文立;高鹏;刘洋;卢虹冰;
2025年03期 v.35;No.227
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基于学科竞赛引领“课赛创一体化”应用型创新人才培养模式的探索与实践
杨宁选;刘云虎;范婷;王雪燕;邓保霞;魏忠然;
2025年04期 v.35;No.228
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STEM教育旨向与我国多学科介入的科学教育
邓先君;乔翠兰;邱学军;
2025年05期 v.35;No.229
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国防需求牵引的太赫兹物理跨学科教学研究
谢文科;肖旭;吴喆;丁天朋;
2025年05期 v.35;No.229
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人才培养目标导向的计算物理课程教学改革：以电子科技大学“强基计划”为例
靳亚康;李培友;陶然;陈龙泉;
2025年05期 v.35;No.229
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利用物理学科优势 助推劳动素养提升
冯一兵;程铭;万烨楠;
2026年01期 v.36;No.231
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浅析前沿科研在大学物理教学实践中的作用——以新能源热电转换技术为例
吴宏;闫艳慈;马艺荣;陈鹏;潘娜娜;刘俊;李登峰;
2026年01期 v.36;No.231
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新工科背景下大学物理教学创新实践
窦菲;许博;
2026年02期 v.36;No.232
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应用物理学专业基础拔尖人才培养中引入学科心理学运用的研究探讨
李新忠;王晓飞;胡秋波;刘世杰;王静鸽;王辉;贾瑜;
2026年02期 v.36;No.232
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人工智能助力“ETA四美三开”物理教学论程序化实践
李银;
2026年03期 v.36;No.233
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