物理与工程

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  • 介质中点电荷所受电场力的研究

    吴恒钦

    在两个自由点电荷的电场中,两点电荷之间的相互作用力与点电荷所受的电场力是不同的.在真空中,这两种力是相似的,因为它们都满足这两点电荷之间相互作用的库仑定律.无论在真空中还是介质中,这两个点电荷之间的相互作用力都由它们相互作用的库仑力决定.但在一般情况下,在介质中,作用在点电荷上的电场力是不能由这两个点电荷之间的库仑力决定的.在电场中,如果让各向同性的均匀介质无限分布,作用在点电荷上的电场力仍可由两点电荷间的库仑力决定.本文还研究了介质中点电荷所受的电场力等于两点电荷之间的库仑力的充要条件.

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  • 刚体绕任意轴转动惯量的简便计算

    江少林,华保盈

    利用微元求和的方法给出几种刚体对于过质心任意轴的转动惯量公式,并由此引出转动惯量与刚体几何对称性的联系,以及与转动惯量有关的几何形体等价性的一些结果.

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  • 静电场和稳恒电流磁场诸定律的统一性浅探

    江遴汉

    从点电荷的场强公式出发,根据狭义相对论中场强张量的变换,推导出了静电场和稳恒电流磁场的诸定律,使学生对电场和磁场的统一性有了更为深刻的认识.

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  • 电磁AB效应与描述电磁场的基本物理量

    肖培宗,周军

    本文通过介绍电磁AB效应及其实验验证,论证了描述电磁场的基本物理量应为规范条件约束下的电磁势(φ,A),而不是场量(E,B).

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  • 误差处理的简明思路表

    刘树森

    本文以直接测量为例,提供一个简明的误差处理思路表,以利于学生对随机误差和系统误差处理的理解和掌握.

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  • 研究性实验与学生能力的培养

    王素红,徐永安

    本文介绍了我院开设研究性实验的尝试,分析了研究性实验与学生能力培养的关系.

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  • 大学物理实验课程模块式教学模式的研究与实践

    朱莉,张宝林,宋立军,周晶,傅志雄

    本文简要地介绍了我校采用两大类模块式教学模式进行大学物理实验课程教学改革的方法与实践.

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  • 拓宽思路进行课堂演示的一点尝试

    黄慧明,王建华

    介绍了利用激光器及改装的螺旋测微计在课堂上演示障碍边缘衍射,反射衍射、单缝衍射和散斑现象的方法及取得的教学效果.

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  • 用于照射量仪校准工作的监测电离室

    冉启泉

    本文描述用于照射量仪校准工作的薄窗监测电离室的结构、性能及使用方法.就重复性而言,电离室的读数在0.2%以内相符;用于校准现场仪器时,在中等过滤的情况下误差小于1%,重过滤下不大于2%.

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  • 非平面载流线圈的磁矩

    康垂令

    本文定义了非平面载流线圈的磁矩,计算了它在均匀磁场中所受的磁力矩,并举例计算了线圈的磁矩和磁力矩.

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  • 用莫尔条纹演示波的干涉原理

    朱益清,朱拓

    利用莫尔条纹,能简单、直观地演示相干波的干涉,并且还能演示非相干波叠加的现象

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  • 布拉格方程在高聚物结构研究中的应用

    袁玉珍,邓尚民

    本文将布拉格方程推广应用到高聚物的结构研究中,得到了经不同剂量辐照的聚乙烯单晶的长周期,并辅以示差扫描量热法研究了γ-射线辐照对聚乙烯单晶结构的影响.

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  • 单光子超导探测器

    杨晓段,陈鸿林

    利用超导铌及绝缘隧道阻挡层构成的器件可在200~500nm波长范围内以2.5kHz的速率探测单个光子,其本征光谱分辨率为45nm,量子效率可达50%.

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  • 四种相互作用的强度之比及其与宇宙结构之间的关系

    陆瑞征,羊亚平

    作者根据工科物理教学中学生对一些教材中出现的对四种相互作用强度之比的不同描述提出的疑问,指出了四种相互作用强度之比的规范表述为110-210-510-39的由来及其与当今宇宙结构之间的关系.

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  • 开展科学研究 增强课程活力

    林进福

    本文从培养21世纪人才出发,提出结合物理教学活动,开展科学研究,促进教学内容现代化,从而使学生获得较多的物理原理在高新科技中应用的信息量.另外,教师必须从教学实验中,用现代观点审视经典物理概念,提出教学研究课题,充实教学内容,引进新观点和新思路,从而使学生在创造性思维和解决问题能力方面获得基本训练.本文最后指出,适应21世纪的工科物理教师必须要参加科学研究和教学研究活动.

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  • 物理演示教学中的MCAI

    杨红,白玫,王凤林

    本文首先说明了什么是MCAI,在此基础上,论述了MCAI在物理演示教学中的特点;并且对MCAI在物理演示教学中的两种教学模式——演示型和访问型分别进行了讨论;在文章的最后,强调了MCAI在物理演示教学中的位置及其进一步的发展.

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  • 对称性原理应用一则

    袁晓忠

    通过一个例子说明对称性原理的含义及应用,并由此得到一个重要结论:球对称分布电流是不产生磁场的

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  • 试谈非惯性系中“惯性力”的教学

    周卓微

    本文讨论了“大学物理”中非惯性系的教学,指出既不宜将惯性力简单说成是“假想的力”,也不应片面说成是“真实的力”

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  • 怎样归纳概括激光特性

    张华宗

    从物理教学的视角上,怎样归纳激光特性更为适当,作者对此谈了个人看法.

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  • 全国部分地区非物理类专业大学生物理竞赛题解第十四届非物理类专业大学生物理竞赛试题及解答

    全国部分地区非物理类专业大学生物理竞赛题解第十四届非物理类专业大学生物理竞赛试题及解答一、填空题(共58分)1.(6分)如图所示,质量为M,长度为L的刚性匀质细杆,能绕着过其端点o的水平轴无摩擦地在竖直平面上摆动.今让此杆从水平静止状态自由地摆下,当...

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