物理与工程

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  • 什么是ETA物理认知模型

    穆良柱

    本文将物理认知规律总结为ETA物理认知模型(即完整的物理认知过程由实验物理(Experimental Physics)认知、理论物理(Theoretical Physics)认知、应用物理(Apply-ing Physics)认知构成),并尝试从认知角度回答钱学森之问。

    2020年01期 [查看摘要][在线阅读][下载 586K]
  • “MPCCDIO教育教学模式”实施效果评析

    王芳;张瑛;刘建军;严彦文;郭绍辉*

    MPC CDIO(Mathematics and Physics Courses Conceive, Design, Implement and Operate)教育教学模式是在CDIO工程教育模式的基础上,由中国石油大学(北京)发起的将CDIO工程教育理念落实到理工科院校数理公共基础课程教育教学领域的一项改革举措,是针对低年级学生实施的教育教学改革。本文首先对MPCCDIO教育教学模式改革的概念、背景、内容和实施过程做了简单的介绍,然后对MPCCDIO教育教学改革自2011年启动以来的进展情况及改革实施效果进行了介绍和评析。主要围绕对比试点班与普通班的学习力、创新力、国际化视野、团队意识等卓越工程能力的获得情况来展示改革的效果。最后,指出改革过程中存在的问题,并展望提出改进和完善的建议及措施,旨在为MPCCDIO教育教学模式改革的继续进行和扩大奠定基础,也希望为理工科院校的公共基础课的教学和教学改革提供值得借鉴的建议和经验。

    年期 [查看摘要][在线阅读][下载 1152K]
  • THE INFRASTRUCTURE FOR AND IMPACT OF PHYSICS EDUCATION RESEARCH ON POSTSECONDARY PHYSICS INSTRUCTION IN THE UNITED STATES

    Charles Henderson

    The field of Physics Education Research has grown substantially in recent decades. This growth has resulted in significant knowledge about effective teaching and learning of physics at the postsecondary level in the United States and has been put into practice in the development and testing of a wide variety of curricular materials and instructional approaches. This knowledge and resulting materials has been widely disseminated to physics instructors in the US, resulting in widespread adoption of highly effective research-based instructional practices. The growth and positive impact of Physics Education Research would not have been possible without significant and ongoing government funding.

    年期 [查看摘要][在线阅读][下载 371K]
  • 交易效率、人口密度与厚实市场1——内生分工的经济分析

    庞春

    本文在分工经济与交易费用的权衡中,创新性引入人口密度的双重外部性和资源的竞争性,借助于产消合一的内生专业化模型,来分析影响人口密度的经济因素、解释人口密度在分工网络中的作用原理。均衡及比较静态分析显示:交易效率改进,将促进区域的最优人口密度增高,强化交易品的专业化水平,扩大分工网络,增强人口密度在分工网络中的正效应——放大技术生产力,节省学习投入,扩增产品的消费和交易种类,提高总产出量、市场容量和产销转化率,促成交易密集的厚实市场,从而减轻人口稠密和资源稀缺的负效应,导致人均真实收入上升。本文模型有助于破解人口、分工与增长之谜(1)。

    年期 [查看摘要][在线阅读][下载 1083K]
  • 做市商制度促进股票流动性了吗?——来自新三板市场的证据

    赵崇博;刘冲;钱留杰

    本文以2014年8月新三板引入做市商制度为拟自然实验,结合2014—2017年新三板挂牌公司数据,采用双重差分法检验了交易方式转变对股票流动性的影响。研究发现,从交易笔数、交易规模、换手率、价格冲击指标和价差等多个维度看,交易方式由协议转让转变为做市转让,均能显著提升公司股票流动性。上述结论在交易数据剔除大宗交易订单后依然稳健。进一步异质性分析表明,在交易方式转变后,初始流动性越差,公司股票流动性提升越明显;主办券商获取库存股的折价率越低,股票流动性提升也越明显。从机制角度分析,做市商制度一方面通过提升个人投资者的活跃度,提升了做市企业的流动性;另一方面通过缓解价格波动,稳定市场价格,带来流动性的改善。

    年期 [查看摘要][在线阅读][下载 737K]
  • T+1交易机制造成负向隔夜收益率变动

    张兵

    本文创新地发现了我国股票市场的T+1交易机制会造成负的隔夜收益的现象。T+1交易机制是我国股市独特的交易制度,运行中产生了较多的问题。T+1交易机制对于投资者意见分歧更大、风险更高、个体投资者占比更高、非流动性更强的股票影响更大,造成这些股票开盘跌幅更深。本文建议遵照国际通常做法,逐步恢复T+0交易机制。

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  • 基于我国国债市场价格偏离现象的探讨

    白颢睿;吕元稹

    提高国债市场的市场深度是完善国债收益率曲线的重点内容,而本文研究发现由于做空机制的不成熟和套利资本的缺乏,我国国债市场出现了个券收益率长期显著偏离市场收益率的价格偏离现象。该现象并不能完全由套利空间狭窄和市场流动性不足进行解释。基于该价格偏离构建投资组合持有一周,我们发现在2006年1月至2017年4月,该策略可以在银行间市场获得显著的正向平均周超额收益率55基点,在上交所市场获得显著的正向平均周超额收益率30基点,对应年化超额收益率达28.6%和15.6%。在控制债券市场风险、期限风险、违约风险以及流动性风险因子后,该策略在两市场依旧可以获得显著的超额收益率。该策略的因子调整后超额收益率主要由卖空组实现,做空机制的缺乏是产生风险调整后策略超额收益的关键。

    年期 [查看摘要][在线阅读][下载 818K]
  • 静电感应时的静电能和电势能

    李宇翔;黄亦斌

    本文对静电学中的能量问题进行了梳理,厘清了关于静电能、自能、互能、电势能等的一些概念。尤其针对导体静电感应情形进行了具体分析,指出体系的静电能增量与“点电荷与导体间的互能”相比,多了因子1/2,并对此结论进行了一般证明。

    年期 [查看摘要][在线阅读][下载 1259K]
  • “停课不停学”背景下“基础物理学”线上教学方案探讨

    王文玲;陈子瑜;黄安平;陈强

    “基础物理学”是北京航空航天大学信息类学院和高等理工学院本科生的必修课程,量大面广。在新冠肺炎疫情阶段实现“停课不停学”的背景下,“基础物理学”课程教学团队通过调研、分析学生在疫情中开展线上教学的软硬件环境,结合课程自身特点,针对线上教学与线下教学的异同,采取以时间换空间的课程互动为主线、多触发模式和组群讨论为辅助以及拔高的教学设计为拓展的设计策略,探索并实践了以学生为中心、以教师为主导的远程教学方案。该方案操作性强,利于弥补教与学思维互动的缺失。

    年期 [查看摘要][在线阅读][下载 689K]
  • “飓风球”翘起的原因及动力学分析

    苏晓强;张玉;程留永

    飓风球是一种非常有趣的物理现象,两个连接在一起的钢球在吸管吹气的作用下以极高频率旋转。当旋转速度超过某一临界值时,一端的小球将会翘起而脱离桌面。本文从刚体动力学的角度,利用角动量定理对飓风球的翘起过程进行了动力学的分析,得到了翘起角度与转速之间的关系以及不同直径小球翘起的临界角速度,并通过实验进行了验证。

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  • 物理教育研究中的实验/准实验研究

    DING Lin;张萍;徐祯

    应《物理与工程》邀约,2019年我们开始相对系统地撰写“物理教育量化研究入门”系列文章。目前已经发文2篇,分别是《物理教育研究中的量化研究方法》(总述,《物理与工程》2019年第3期第3-7页)和《物理教育量化研究方法:调查研究与描述统计》(《物理与工程》2019年第4期第3-6页)。本文是该系列文章的第三篇,主要介绍物理教育研究中的实验/准实验研究的基本概念和相关数据分析的入门知识,为有兴趣进入物理教育研究领域的教师展现出关于物理教育实验/准实验研究的一幅简图和路径方向。

    年期 [查看摘要][在线阅读][下载 370K]