物理与工程
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赛跑运动的牛顿力学分析
胡颉;佘守宪;
2006年01期
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赛跑运动的牛顿力学分析
胡颉;佘守宪;
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浅谈量子力学的教学改革
邹艳;
2009年04期 v.19;No.v.19
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浅谈量子力学的教学改革
邹艳;
2009年04期 v.19;No.v.19
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物理概念教学中“相异构想”的研究
王红梅;
2010年01期 v.20;No.135
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物理概念教学中“相异构想”的研究
王红梅;
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高等物理创新教育改革实践性研究策略
李松岭;李明雪;
2010年03期 v.20;No.137
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高等物理创新教育改革实践性研究策略
李松岭;李明雪;
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大学物理探究性教学设计策略及方法
段志刚;彭智敏;
2012年03期 v.22;No.149
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大学物理探究性教学设计策略及方法
段志刚;彭智敏;
2012年03期 v.22;No.149
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大学物理思想方法教育资源库的建设及其实施策略
朱鋐雄;王向晖;
2012年03期 v.22;No.149
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大学物理思想方法教育资源库的建设及其实施策略
朱鋐雄;王向晖;
2012年03期 v.22;No.149
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探究性教学情景下的大学物理课堂评估策略
段志刚;李清玉;王晓艳;曾凌云;
2014年02期 v.24;No.160
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基础物理实验教学中“先行组织者”策略的应用探析
董小燕;龚斌;
2014年06期 v.24;No.164
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基础物理实验教学中“先行组织者”策略的应用探析
董小燕;龚斌;
2014年06期 v.24;No.164
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绕月卫星软着陆最优轨道控制策略分析
崔晓琛;吴天一;张晓伟;周曰波;
2016年05期 v.26;No.175
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物理探究性实验教学现状调查及改进策略
王焕霞;
2017年06期 v.27;No.182
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课程预习策略研究
廖广睿;肖湘;
2017年S1期 v.27
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美国大学物理教材中结构化问题解决框架的教学策略分析
王原;
2018年03期 v.28;No.185
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美国大学物理教材中结构化问题解决框架的教学策略分析
王原;
2018年03期 v.28;No.185
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高等教育内涵式发展背景下大学生物理学习兴趣的调查研究
刘晓莹;彭鸿雁;姚仲瑜;孙丽;张铁民;
2018年06期 v.28;No.188
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高等教育内涵式发展背景下大学生物理学习兴趣的调查研究
刘晓莹;彭鸿雁;姚仲瑜;孙丽;张铁民;
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大学物理教学中促进学习的评价策略研究
段志刚;熊艳娇;付勇智;李清玉;
2019年06期 v.29;No.194
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大学物理教学中促进学习的评价策略研究
段志刚;熊艳娇;付勇智;李清玉;
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西安交通大学大学物理习题课教学案例——增强学习主动性
刘萍;谢博欣;方爱平;田蓬勃;李宏荣;高宏;高韶燕;王小力;
2019年S1期 v.29
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西安交通大学大学物理习题课教学案例——增强学习主动性
刘萍;谢博欣;方爱平;田蓬勃;李宏荣;高宏;高韶燕;王小力;
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物理教育研究中的量子力学教学研究简述
王思悠;朱广天;
2020年06期 v.30;No.200
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《静电场中的导体》教学设计
李慧;吴世永;周鸣宇;郭冰;
2021年03期 v.31;No.203
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在线教学多维互动策略的探索与实践
孙燕云;徐利华;何钰;吴平;欧凯;
2021年03期 v.31;No.203
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《静电场中的导体》教学设计
李慧;吴世永;周鸣宇;郭冰;
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在线教学多维互动策略的探索与实践
孙燕云;徐利华;何钰;吴平;欧凯;
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培育物理学科核心素养的教学策略与实践步骤——以“静电的防止与利用”为例
董友军;
2022年01期 v.32;No.207
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培育物理学科核心素养的教学策略与实践步骤——以“静电的防止与利用”为例
董友军;
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大学物理课程思政内容的设计和实施策略
杨连武;程杰;岳现房;宋军;
2022年02期 v.32;No.208
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大学物理课程思政内容的设计和实施策略
杨连武;程杰;岳现房;宋军;
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SOLO分类理论指导下的试题分析与教学策略——以“2021年全国甲卷物理实验试题”为例
董友军;何芷颜;翟春城;
2022年03期 v.32;No.209
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SOLO分类理论指导下的试题分析与教学策略——以“2021年全国甲卷物理实验试题”为例
董友军;何芷颜;翟春城;
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什么是ETA物理学习法——基于物理认知规律的大学物理学习困难现象分析与应对策略
穆良柱;
2022年05期 v.32;No.211
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学生理解高斯定理的困难、成因及应对策略
冯金明;马会芳;李甜甜;
2022年05期 v.32;No.211
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什么是ETA物理学习法——基于物理认知规律的大学物理学习困难现象分析与应对策略
穆良柱;
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学生理解高斯定理的困难、成因及应对策略
冯金明;马会芳;李甜甜;
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基于不同教学策略的类比法在大学物理教学中的应用
周爱萍;孙玉萍;张化福;周培喜;
2023年06期 v.33;No.218
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基于不同教学策略的类比法在大学物理教学中的应用
周爱萍;孙玉萍;张化福;周培喜;
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具体、实用和简单化(CAS)的理工科课程创新能力培养策略——以大学物理课程为例
王艳辉;周文革;
2024年01期 v.34;No.219
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具体、实用和简单化(CAS)的理工科课程创新能力培养策略——以大学物理课程为例
王艳辉;周文革;
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基于大学物理认知图谱的学生评价策略思考
史湘衣;马艳;
2024年05期 v.34;No.223
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思政加持的开放性习题的解题策略——以均匀带电球面上的场强的计算为例
刘丽华;邱红梅;
2025年01期 v.35;No.225
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经典启迪,创新领航:全国大学生物理实验讲课比赛过程及备赛技巧
常家亿;李巧梅;张选梅;赵艳;何光宏;
2025年02期 v.35;No.226
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