邓先君,乔翠兰,邱学军

• 1:武汉市第三十九中学
• 2:华中师范大学物理科学与技术学院
• 3:中南民族大学电子信息工程学院

摘要(Abstract)：

STEM教育全球性的教育影响力叠加于我国的基础教育课程改革之时，文章注意了STEM教育实用主义裹挟下的功利主义教育倾向，也注意到STEM教育所倡导的科学真实情境相关联的科学教育之进步性。结合我国新课程改革的科学素养追求价值导向，文章从课程标准设定、教材修订、教育监测等方面讨论了STEM教育理念对我国的科学教育产生了理论上和实践上的双重影响，指出：基于静态教材的动态教育展开时，科学真实情境真实数据的教育素材转化有一定的STEM教育项目区间划分意味，但是多学科介入并且学科之间沟通良好的学科融合型科学教育更具有实践价值，在此过程中，需要课程设计和实施者，甚至教育质量监测和评估相关人员具有更为积极敏锐的课程意识和科学意识。注意到一线教师教育实践过程中对于以上理论的案例范例式指导需求，文章据之给出了以激光干涉引力波(LIGO)为主题的课程开发和教育教学案例。

关键词(KeyWords)： STEM教育;多学科融合的科学教育;课程改革;LIGO教育案例

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 国家民委高等教育教学改革研究项目(23188);; 国家级一流本科课程(YLKCG19006);阶段研究成果

作者(Author): 邓先君,乔翠兰,邱学军

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