2025年物理与工程前沿教育教学创新研讨会暨大学物理MOOC联盟工作会圆桌论坛记录MINUTES OF THE ROUNDTABLE FORUM AT THE 2025 SYMPOSIUM ON INNOVATION IN PHYSICS AND ENGINEERING EDUCATION AND THE UNIVERSITY PHYSICS MOOC ALLIANCE WORK MEETING
王青
摘要(Abstract)：
面向新工科与数智化转型背景下的人才培养需求,物理基础课程如何更好支撑工程教育与创新能力培养成为高等教育改革的重要议题。在“2025年物理与工程前沿教育教学创新研讨会暨大学物理MOOC联盟工作会”圆桌论坛中,与会专家围绕物理与工程的关系、课程体系与学时结构调整、实验教学与项目式学习、人才分层分类培养以及人工智能对教学范式的影响等展开深入研讨。论坛观点认为,物理教育对工程创新仍具基础性与方法论价值,但需以模块化、案例化、跨院系协同等方式推动内容重构与教学组织创新;在AI时代,教学重心应由“解题计算”进一步转向“物理图像、建模与近似、跨领域迁移能力”,并在产教融合与科教融汇框架下形成可持续的课程改革机制。本文在梳理讨论要点的基础上,归纳形成物理与工程教育贯通衔接的主要路径与实施建议。
关键词(KeyWords)： 物理与工程教育;课程改革;模块化教学;项目式学习;人工智能赋能;人才培养
基金项目(Foundation):
作者(Author): 王青
DOI: 10.27024/j.wlygc.2025.09.30.02