高质量数字教材的内涵建设与策略分析——以《大学物理（核心知识）》（东大版）数字教材为例THE CONNOTATION CONSTRUCTION AND STRATEGY ANALYSIS OF HIGH-QUALITY DIGITAL TEXTBOOKS: TAKING THE TEXTBOOK “COLLEGE PHYSICS” AS AN EXAMPLE
霍晨亮,肖坤,毕冬雪,董科,周雨青
摘要(Abstract)：
可视、可听、可练、可互动、可检索是未来数字化教材的特质,将“五可”融入一体是数字教材特有的功能。本文首先梳理数字教材形态、使用方式与纸质(实体)教材的区别;之后提出设计高质量数字教材的建设方案、结构和路径,即个性化方案和虚拟现实方案、知识图谱结构、育人路径;最后对数字教材如何体现类型特色和时代特色,坚持问题导向、系统观念和守正创新,作策略性分析。全文主要以《大学物理(核心知识)》(东大版)数字教材的内容为例,阐述或旁证相关问题。
关键词(KeyWords)： 高质量;数字教材;策略分析;大学物理
基金项目(Foundation): 国家社会科学基金2023年度教育学一般项目“高质量数字教材建设机制及政策研究”（项目编号：BHA230159）;; 广东省高等教育学会“十四五”规划2024年度高等教育研究课题,重点项目“‘AI+大学物理’教育规划实施方案的研究”（课题立项编号:24GZD10）;; 北京师范大学珠海校区“引进人才科研启动经费”中央高校基本科研业务费专项资金资助
作者(Author): 霍晨亮,肖坤,毕冬雪,董科,周雨青
DOI: 10.27024/j.wlygc.2025.10.09.01
参考文献(References)：
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