迈克耳孙干涉仪实验分层次教学的探索与实践EXPLORATION AND PRACTICE OF MICHELSON INTERFEROMETER EXPERIMENTS BY HIERARCHICAL TEACHING
王峥,安炜,徐平
摘要(Abstract):
本文基于2023版《理工科类大学物理实验课程教学基本要求》,结合学校的定位和工程师专业的人才培养要求,对迈克耳孙干涉仪实验的教学内容进行了分层次设计。同时,本文参考法国教育部颁布的物理类基础课程能力评价量表,探索了以能力评价为导向的迈克耳孙干涉仪实验分层次教学新模式,对教学效果和学生的学习目标达成情况进行了评价和分析,提出了进一步改进建议,以期为大学物理实验课程的建设和更好地开展分层次教学提供借鉴和参考。
关键词(KeyWords): 分层次教学;迈克耳孙干涉仪;能力评价量表;学习目标达成度
基金项目(Foundation): 教育部高等学校大学物理课程教学指导委员会2023高等学校教学研究项目(DJZW202307hb);; 北京航空航天大学中法工程师学院一般教改项目(2024)
作者(Author): 王峥,安炜,徐平
参考文献(References):
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