王珍,吴晓明,陶文焕,李梦丽

• 1:合肥市第一中学

摘要(Abstract)：

应试教育中的机械刷题训练了学生的应用的能力，但是缺乏对探索能力的训练。基于ETA物理认知模型上的ETA物理解题法将题目变成了一个可以研究的课题，解题的过程也是科研的过程，能够同时训练科学认知、科学方法、科学精神，真正实现了教、学、考、研的统一。本文通过以ETA物理解题法分析一道力学竞赛题来说明ETA物理认知模型在物理解题方面的优势。为学生将来更好地将ETA应用于科学研究、人工智能等其他领域做铺垫。

关键词(KeyWords)： ETA;物理认知模型;解题法;力学

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 合肥市教育科学规划课题“科学教育视域下高中物理拔尖创新人才培养的实践研究”（课题立项编号：HJG25246）;; 安徽省高等学校省级质量工程项目大中小学课程思政一体化示范课程“热学-高中物理”（课题立项编号：2024dzxkc073）;; 2025年教育部高等学校物理课程教学指导委员会大中物理教育衔接委员会教学研究课题（项目编号：WX202542）

作者(Author): 王珍,吴晓明,陶文焕,李梦丽

DOI: 10.27024/j.wlygc.2025.08.30.04

参考文献(References)：

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• [3] 穆良柱.什么是ETA物理教学法[J].物理与工程，2020,30(2):32-36.MU L Z.What is ETA physics teaching method[J].Physics and Engineering,2020,30(2):32-36.(in Chinese)
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