王晓萌,李静,王龙,王世燕

• 1:中国石油大学(华东)理学院

摘要(Abstract)：

为了解决大学物理实验教学中学生知识迁移能力不足、跨学科知识应用能力欠缺、科学思维不系统、创新意识薄弱的问题,结合近年来的教学实践和大学物理实验课程自身特点,本文提出了横向类比博通、纵向迁移深化的教学策略。类比迁移教学策略设计了包含相同或相近知识点的不同实验类比;相同或相似物理思想的不同实验类比;不同实验方法测量同一物理量的实验间横向类比;纵向分层次实验内容的设置;跨学科纵向实验内容拓展五个方面。通过类比迁移教学策略的实施,帮助学生主动建构知识体系,增强知识融会贯通、学以致用的能力,也培养了学生的批判创新意识。

关键词(KeyWords)： 实验教学;横向类比;纵向迁移;理工融合;自主探究

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 中国石油大学华东教学改革项目（CM2024069,CM2024067）;; 教育部高等学校大学物理课程教学指导委员会教学研究项目（DWJZW202228hd）;; 国家级大学生创新创业训练计划项目（202410425031,202410425047）

作者(Author): 王晓萌,李静,王龙,王世燕

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