曹喻霖,邱海安,吴晓晶,王铮钧,汤佳梅,赵洪雅,聂哲

• 1:深圳职业技术大学本科教育学院

摘要(Abstract)：

在人工智能时代,跨学科融合的理念日益凸显出其重要性,成为推进大学物理教学领域创新的重要路径。本文探讨了在该背景下,如何将计算思维融入大学物理课程中,并探讨了实施路径。一是实施以学生为中心的教学设计,师生协同发展;二是融合物理、计算思维等课程资源,把Python语言应用到物理教学中,实现了对物理问题的求解和结果的可视化;三是构建跨学科、多角度的课程、评价和反馈体系。大学物理教学过程中引入计算思维的教学模式,有效地改善了传统的大学物理教学方法,促进了学生对抽象物理现象和规律的理解,是深化职业本科教育改革、促进创新复合型人才培养的有效手段。

关键词(KeyWords)： 职业本科;大学物理;计算思维;单摆;Python

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 深圳职业技术大学校级课程类项目（项目编号：bkts09）;深圳职业技术大学校级教研项目（项目编号：7022310108）

作者(Author): 曹喻霖,邱海安,吴晓晶,王铮钧,汤佳梅,赵洪雅,聂哲

DOI: 10.27024/j.wlygc.2025.05.12.02

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