李爱君,周战荣,朱海飞

• 1:火箭军工程大学基础部

摘要(Abstract)：

由于学时少、内容特点等因素,大学物理课程中"波函数"的教学一直是"教""学"双方的难点;帮助学生理解"波函数和薛定谔方程是量子力学状态描述的手段",是量子力学必须要解决的问题。教学实践表明,从内容结构设计,教学方法选择,问题情境创设3方面构建的课堂模式,可以有效突破教学难点,帮助学生建立完善的知识结构,增强其方法意识,培养其科学思维和创新精神;为"量子物理"部分的教学,在设计上提供一种思路。

关键词(KeyWords)： 波函数;薛定谔方程;类比法

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 教育部高等学校大学物理课程教指委教学研究项目(DWJZW201601xb);; 陕西高等教育教学改革研究项目(17BZ058)

作者(Author): 李爱君,周战荣,朱海飞

参考文献(References)：

• [1]教育部高等学校物理学与天文学教学指导委员会.理工科类大学物理课程教学基本要求.2010(7):18.
• [2]马文蔚.物理学[M].北京:高等教育出版社,2016:352-361.
• [3]朱峰.大学物理[M].北京:大学出版社,2014:335-336.
• [4]徐送宁,石爱民,王雅红.大学物理[M].北京:北京理工大学出版社,2014:362-363.
• [5]郭奕玲,沈慧君.物理学史[M].北京:清华大学出版社,2005:259-261.
• [6]周世勋.量子力学教程[M].北京:高等教育出版社,1979,31-33.
• [7]喀兴林.高等量子力学[M].北京:高等教育出版社,2004,207.