SOLO分类理论指导下的试题分析与教学策略——以“2021年全国甲卷物理实验试题”为例ANALYSIS OF TEST QUESTIONS AND TEACHING STRATEGIES UNDER THE GUIDANCE OF SOLO CLASSIFICATION THEORY——TAKE “NATIONAL VOLUME A PHYSICS EXPERIMENT TEST IN 2021” AS AN EXAMPLE
董友军,何芷颜,翟春城
摘要(Abstract)：
SOLO分类理论把学生思维结构由浅到深分为前结构层次、单点结构层次、多点结构层次、关联结构层次、抽象扩展结构层次，其中前三个层次体现“量”的积累，后两个层次追求“质”的提升。在SOLO分类理论指导下，构建SOLO层次与科学探究水平的对应关系，分析“2021年全国甲卷物理实验试题”,并提出四点教学策略，即用“一量多选”突破单点结构试题，用“原理为本”突破多点结构试题，用“以点带面”突破关联结构试题，用“方法中心”突破抽象扩展结构试题。
关键词(KeyWords)： SOLO分类理论;科学探究水平;全国甲卷;实验试题
基金项目(Foundation): 广东教育学会“十四五”教育科研重点课题(名称：基于学习进阶的高中物理教学设计实践研究；编号：GDESH14002)
作者(Author): 董友军,何芷颜,翟春城
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