林雪松,刘瑜,刘艳丽,赵龙,王忠宝,刘晟楠,刘丽莉

• 1:辽宁工程技术大学理学院
• 2:沈阳市第九十七中学
• 3:阜新市铁路中学
• 4:阜新市海州高级中学

摘要(Abstract)：

为加强教育数字化迅速发展背景下的大学物理教学，本文针对目前大学物理教学中存在的问题，全面分析与整合了课程可用的各种虚拟与现实资源，形成虚拟、现实共耦的大学物理课程体系。在此基础上，创建并推进大学物理“强-创-拔-优”阶跃式教学设计，提升学生创新能力；开展“一核三融四位六协同”思政教学，强化课程思政功能；尝试“二环一心”竞赛指导法，开辟“三全育人”新途径；实践“三结合、二引入、一坚持”的“三二一”新型教学方法，发掘教学效率的新增长点；设计并探究“三线五阶段”教学模式，强化教学效果。教学改革促进了学生创新能力的培养，坚持并发展了新工科背景下物理的基础作用。

关键词(KeyWords)： 大学物理;虚实共耦;课程思政;综合训练;教学设计

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 辽宁省教育厅基本科研项目(LJKMZ20220695);; 教育部产学合作协同育人项目(230800862244907);教育部大物教指委高等学校教学研究项目(DJZW202305db);; 辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目(202210147-271);; 国家自然科学基金(51874157);; 辽宁省教育科学“十四五”规划课题(JG24DB231)

作者(Author): 林雪松,刘瑜,刘艳丽,赵龙,王忠宝,刘晟楠,刘丽莉

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