罗洪刚,王建波,刘玉孝,吴国军

• 1:兰州大学物理科学与技术学院

摘要(Abstract)：

本文探讨物理学"课程群"的教研室管理模式。根据物理学基础课程的内在联系,我们提出了建设数学物理基础、力学基础、热学基础、电磁学基础、光学基础、量子基础以及计算物理基础等七个"课程群"的建设方案。每个"课程群"从基础到高级,涵盖若干内在关联课程。以教研室为管理单元对这些课程实施管理,一方面可以对"课程群"的内容进行系统的梳理,使教学内容更加系统,相互衔接,避免不必要的重复。另一方面,这样的教研室也便于教师之间的交流讨论,形成高水平的教学团队,为教学质量的提高提供有力保障。此外,该教研室管理模式也可扩展至专业教研室,扮演专业学科组织建设的功能,可为学生出口提供更加适合专业发展和国家需求的课程设置。本文以兰州大学物理科学与技术学院的教学管理为例,提供教研室管理的一个具体例子,并简述最近一年开展的活动及取得的初步成效。

关键词(KeyWords)： 物理学;课程群;教研室

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 教育部新工科研究与实践项目“依托物理学科培养新工科高层次人才”(项目负责人:罗洪刚);; 兰州大学教学项目(项目编号:2018101,2018102)支持

作者(Author): 罗洪刚,王建波,刘玉孝,吴国军

参考文献(References)：

• [1] 教育50年大事记(1949年至1959年)[EB/OL].http://old.moe.gov.cn//publicfiles/business/htmlfiles/moe/moe_163/200408/3444.html (2019-01-10)
• [2] 教研组[EB/OL].https://baike.baidu.com/item/%E6%95%99%E7%A0%94%E7%BB%84/2591828 fr=aladdinGroup of teaching and research,see https://baike.baidu.com/item/%E6%95%99%E7%A0%94%E7%BB%84/2591828 fr=aladdin (2018-12-31)
• [3] 赵小雅.中国教育新闻网—中国教育报[N].2014-03-05.
• [4] 许美德(加拿大).中国大学1895—1995:一个文化冲突的世纪[M].许洁英,译.北京:教育科学出版社,1999.
• [5] 教育部.关于实施高等学校课程改革的决定[J].人民教育,1950(5):67-68;教育部.高等学校暂行规程[J].人民教育,1950(5):68-69.Ministry of Education of China.A decision on course reform of Universities[J].Remin Education,1950(5):67-68;Temporary provisions of Universities[J].Renmin Education,1950(5):68-69 (in Chinese).
• [6] 教育部.关于中国人民大学实施计划的决定[G]/何东昌.中华人民共和国重要教育文献(1949—1975).海口:海南出版社,1998:3.
• [7] 教育部.高等学校教学指导组各级教师职责暂行规定[G]/何东昌.中华人民共和国重要教育文献(1949—1975).海口:海南出版社,1998:482.
• [8] 教育部.中华人民共和国教育部直属高等学校暂行工作条例(草案)[G]/何东昌.中华人民共和国重要教育文献(1949—1975).海口:海南出版社,1998:1060-1066.
• [9] 洪志忠.高校基层教研室的演化与重建[J].大学教育科学,2016,(3)157:86-92.HONG Z Z.Evolution and rebuilding of fundamental group of teaching and research in universities[J].Science of Education in Universities,2016,3(157):86-92.(in Chinese)
• [10] http://www.phyedu.pku.edu.cn/jxzxweb/history.html[Z/OL].(2019-01-05)
• [11] http://www.phys.tsinghua.edu.cn/publish/phy/5320/index.html[Z/OL].(2019-01-03)
• [12] http://phys.hust.edu.cn/info/1308/3612.htm
• [13] 黄辉.高校教研室建设与教学团队建设关系辨析[J].高教论坛,2010(2).HUANG H.Analysis of relationship between the building of the group of teaching and research and the group of teaching in Universities[J].Forum of Advanced Teaching,Feb.2010(2).(in Chinese)
• [14] 熊岚.高校教研室功能的回归与重建[J].现代教育管理,2010(6):33-35.XIONG L.Return and rebuilding of the function of the group of teaching and research in Universities[J].Management of Modern Education,2010(6):33-35.(in Chinese).
• [15] 孟祥林.教研室在高校发展中的职能、问题与对策分析[J].扬州大学学报(高教研究版),2014年3期.MENG X L.Analysis of function,problem,and strategy in development of universities for the group of teaching and research[J].Journal of Yangzhou University(Research of advanced teaching),2014(3) (in Chinese).
• [16] http://www.moe.edu.cn/srcsite/A08/s7056/201803/W020180329570369656911.pdf[Z/OL]
• [17] 罗洪刚、王建波、刘玉孝.“课程群”组织体系:对物理学基础课程教学体系的思考[J].物理与工程,2019,29(2):35-38.LUO H G,WANG J B,LIU Y X.A note on the architecture of fundamental courses of physics[J].Physics and Engineering,2019,29(2):35-38.(in Chinese).