HalfFCI中物理概念一致性的探索性研究——基于468组HalfFCI数据的因子分析EXPLORATORY RESEARCH ON THE CONSISTENCY OF PHYSICAL CONCEPTS IN HALFFCI
丁奕,朱广天
摘要(Abstract)：
物理概念一致性的存在或缺失是衡量学生理解的关键,它是指学生在答题时所表现出来的能够区分和整合相关概念的能力。HalfFCI是物理教育研究领域重要的力学概念测试工具,本研究以HalfFCI作为测试工具在两所高等院校进行数据搜集,通过对468组的HalfFCI数据的探索性因子分析结果表明,学生在Half FCI中表现出了物理概念的一致性,体现为稳定的、可解释的五个因子的出现。值得注意的是,力的识别这个因子与其他因子的关系尤为密切,由此希望为牛顿力学的教学提供一定的启示和借鉴意义。
关键词(KeyWords)： 概念一致性;HalfFCI;因子分析
基金项目(Foundation):
作者(Author): 丁奕,朱广天
参考文献(References)：
- [1] HESTENES D,WELLS M,SWACKHAMER G,Force concept inventory[J/OL].(1992-08-10)[1998-06-04].https://doi.org/10.1119/1.2343497.
- [2] HALLOUNI A,HESTENER D,The initial knowledge state of college physics students[J].American Journal of Physics,1985.
- [3] HELLERP,HUFFMAN D,Interpreting the force concept inventory:A reply to Hestenes and Halloun[J/OL].(1995-03-12)[1998-06-04].https://doi.org/10.1119/1.2344279.
- [4] HUFFMAND,HELLER P,What does the force concept inventory actually measure?[J/OL].(1995-11-08)[1998-06-04].https://doi.org/10.1119/1.2344171.
- [5] SAVINAINENA,VIIRIJ.The force concept inventory as a measure of studentsconceptual coherence[J].International Journal of Science and Mathematics Education,2008-6(4).
- [6] 丁奕，朱广天.上海高中物理学科教学基本要求对学生物理学习的影响[J].物理教学，2020,42(8):2-4,19.DING Y,ZHU G T.The influence of basic requirements of physics teaching on students' physics learning in Shanghai senior high school[J].The Physics Teacher,2020,42(8):2-4,19.