物理与工程

2014, v.24;No.161(03) 56-59

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基于Peer Instruction教学方法研究大学生物理错误概念——以动生电动势为例
DETECTING THE UNDERGRADUATES‘ MISCONCEPTIONS OF PHYSICS USING PEER INSTRUCTION——THE CASE OF THE MOTIONAL ELECTROMOTIVE FORCE

张萍;齐薇;王媛平;张齐齐;

摘要(Abstract):

我们使用同伴教学法(Peer Instruction)讲授大学物理课程,分析学生在讨论概念测试题的过程中出现的各种错误表述,研究学生在动生电动势概念方面存在的错误概念.再基于研究得到的学生的错误概念开发多项选择题,对130名学习大学物理课程的学生进行测试,定量研究这些错误概念在他们中存在的普遍程度.研究表明:在动生电动势概念方面,大学生普遍存在一些错误概念.

关键词(KeyWords): 大学物理;动生电动势;错误概念;同伴教学法

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Authors): 张萍;齐薇;王媛平;张齐齐;

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