陈莹莹,王国栋

• 1:西北农林科技大学理学院应用物理系

摘要(Abstract)：

农林学科大学物理课程课时普遍较短,很多基础知识无法涵盖.在具体章节的教学过程中,如何根据需要,在确保正确的前提下,尽量简明、形象的引入所需要的基础知识,对教师是一个不小的挑战.本文根据笔者的教学实践和参加我校青年教师讲课比赛的经验,详细介绍了热力学与统计物理学中对自由度概念的教学实践,并以此为例,思考和探讨了如何在具体章节的教学过程中引入和处理所需要的基础知识:(1)相关知识点单独讲解,避免与核心知识混在一起;(2)根据需要合理取舍,尽量避免繁琐的推导和证明,简明、形象的介绍基础知识;(3)在每个小知识点的讲解中,注意强调其侧重点,为后续内容做好铺垫.

关键词(KeyWords)： 农林学科;大学物理;自由度;教学探讨

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 西北农林科技大学博士科研启动金(项目编号:Z109021116)资助

作者(Author): 陈莹莹,王国栋

参考文献(References)：

• [1]赵凯华,罗蔚茵.新概念物理教程·力学[M].2版.北京:高等教育出版社,2004.
• [2]王国栋.大学物理学[M].2版.北京:高等教育出版社,2013.
• [3]漆安慎,杜婵英.普通物理学教程·力学[M].3版.北京:高等教育出版社,2012.
• [4]张社奇,王开明,解迎革.大学物理学[M].2版.北京:中国农业出版社,2014.