学科思维导图与物理知识网络的构建SUBJECT MIND MAP AND THE CONSTRUCTION OF PHYSICS KNOWLEDGE NETWORK
李淑凤,李雪春,郑殊,许佳琳,卢春林,张赫
摘要(Abstract)：
大学物理作为理工科学生的一门基础课程,在高校教学中的重要性毋庸置疑。学习大学物理,不仅要掌握自然界的客观规律、分析和研究方法,重要的是从整体上认识和掌握物理学并应用于实际。物理学中很多物理量有着内在的必然的联系,通过绘制学科思维导图或概念图,来探究这些相关联的物理量的关系和本质、物理规律的适用范围,可以更透彻地理解和掌握物理知识。本文将思维导图工具引入大学物理的教学中,利用思维导图帮助学生通过物理量间的关联,构建知识网络,激发学生的学习热情,提高学习效率和教学效果。
关键词(KeyWords)： 大学物理;思维导图;学科思维导图;概念图
基金项目(Foundation): 教育部高等学校大学物理课程教学指导委员会教学研究项目(DWJZW201601db);; 大连理工大学研究生教改重点项目(JG2016009)
作者(Author): 李淑凤,李雪春,郑殊,许佳琳,卢春林,张赫
参考文献(References)：
- [1]博赞.思维导图大脑使用说明书[M].张鼎昆,徐克茹,译.北京:外语教学与研究出版社,2005.
- [2]王洪涛,李艳.思维导图方法在大学物理教学中的应用尝试[J].科技创新导报,2014,28:124-125.WANG H T,LI Y.Using mind mapping method to assist the university physics teaching[J].Science and Technology Innovation Herald,2014,28:124-125.(in Chinese)
- [3]李丛,袁小华,王振华,等思维导图在非物理专业大学物理教学中的应用[J].教育现代化,2017,28:61-65.LI C,YUAN X H,WANG Z H,et al.Application of mind map in college physics curriculum teaching reform[J].Education Modernization,2017,28:61-65.(in Chinese)
- [4]Novak J D.The theory underlying concept maps and how to construct them[J].Florida Institute for Human&Machine Cognition,2004,5(1):9-29.
- [5]刘濯源.思维可视化与教育教学的有效整合[J].中国信息技术教育,2015,21:5-7.LIU Z Y.The effective integration of thinking visualization and education teaching[J].China Information Technology Education,2015,21:5-7.(in Chinese)
- [6]赵国庆.概念图、思维导图教学应用若干重要问题的探讨[J].电化教育研究,2012,5:78-84.ZHAO G Q.Discussion of some important problems on the application of concept map and mind map in teaching[J].E-EDUCATION RESEARCH,2012,5:78-84.(in Chinese)