曾代敏,陈圆

• 1:重庆大学物理学院
• 2:重庆大学教师教学发展中心

摘要(Abstract)：

基于大班教学存在的问题，很多学者提出了不同的解决方案，但鲜有互动合作教学在大班理科课程中的对比实证研究。通过在两个大学物理课程中人数较多的班级进行对比教学实践，检验其有效性。互动合作教学班将学生分成多个小组，有利于进行小组讨论和合作学习。互动合作教学融入了多种课堂互动环节，实现良好的师生互动和生生互动。互动合作教学还非常注重过程评价，使成绩构成更加合理。实践表明，互动合作教学班学生的课堂表现和各项考试表现都明显优于传统教学班，互动合作教学在大班理科课程中是适用的，是有效的。

关键词(KeyWords)： 互动合作教学;大班理科;大学物理;对比教学

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 教育部高等学校大学物理教学指导委员会高等学校教学研究项目(DWJZW202143xn);; 重庆大学教改项目-教材建设专项(2022JC13);; 重庆市高等教育教学改革研究重点项目(243011)

作者(Author): 曾代敏,陈圆

参考文献(References)：

• [1] 丁晓红，刘凤艳，刘宇星.大学物理互动式探究型教学模式的探讨[J].物理与工程，2010,20(6):1-2,17.DING X H,LIU F X,LIU Y X.Exploration of interactive and exploratory teaching mode in college physics[J].Physics and Engineering,2010,20(6):1-2,17.(in Chinese)
• [2] 肖湘平，徐小霞.“互为主体”师生互动模式的构建与实践[J].中国大学教学，2015(7):66-69.XIAO X P,XU X X.The construction and practice of the “mutual subjectivity” teacher-student interaction model[J].China University Teaching,2015(7):66-69.(in Chinese)
• [3] 王德才.高校大班教学的问题及其解决对策[J].教育研究与实验，2009(4):44-47.WANG D C.The problems and solutions of large class teaching in universities[J].Educational research and experimentation,2009(4):44-47.(in Chinese)
• [4] 孙燕云，何钰，吴平.大学物理线上线下混合式大班教学模式初探[J].物理与工程，2019,29(5):85-89.SUN Y Y,HE Y,WU P.Exploration of the blended online and offline large class teaching model for college physics[J].Physics and Engineering,2019,29(5):85-89.(in Chinese)
• [5] 吴宁，房琛琛，任燕飞.大班教学环境下基于 SPOC 的混合教学设计与效果分析[J].中国大学教学，2016(5):32-37.WU N,FANG C C,REN Y F.Design and effectiveness of blended learning based on SPOC in a large class teaching environment analysis[J].China University Teaching,2016(5):32-37.(in Chinese)
• [6] 彭学文.高校大班教学有效互动的理论与实践[J].当代教育论坛，2019(2):116-122.PENG X W.The theory and practice of effective interaction in large class teaching in universities[J].Forum on Contemporary Education,2019(2):116-122.(in Chinese)
• [7] 常葆荣，李淑凤，于杰，等.混合教学模式在大学物理大班教学中的研究与实践[J].物理与工程，2021,31 (S1):28-34.CHANG B R,LI S F,YU J,et al.Research and practice of blended teaching mode in large class teaching of college physics[J].Physics and Engineering,2021,31(S1):28-34.(in Chinese)
• [8] VREVEN D,MCFADDEN S.An empirical assessment of cooperative groups in large,time-compressed,introductory courses[J].Innovative Higher Education,2007,32(2):85-92.