廖红,鄢丹

• 1:武汉理工大学理学院
• 2:武汉理工大学管理学院

摘要(Abstract)：

为实现2035年我国具有科学素质的公民比例达到全民的25%的远景目标，国务院相继颁发文件，指导各方提高公民科学素质。本研究立足理工高校(武汉理工大学)的教学实践，以物理课程为核心，提出构建大科学、大规模、多维度的大物理体系，培养大学生的科学素质，从而提高公民的科学素质。在思政教育上，大物理格局的课程群与三观培养契合，挖掘物理领域的隐性教育资源，结合教育理念和教学团队，构建大物理教学体系。

关键词(KeyWords)： 大物理;科学素质;隐性教育资源;公民素质

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 2022年湖北高校省级教学研究项目2022119:高校通识教育教学内容与体系建设研究——穿越实用工程与人文博雅的界限;; 2023年度教育部高校思想政治工作质量提升综合改革与精品建设项目：融合“通识.思政”的大物理协同育人课程体系的构建与实践

作者(Author): 廖红,鄢丹

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