物理与工程

2022, v.32;No.211(05) 71-75

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基于混合式教学模式的“大学物理”教学设计——以“振动”为例
TEACHING DESIGN OF “UNIVERSITY PHYSICS” BASED ON HYBRID TEACHING MODEL——TAKING “VIBRATION” AS AN EXAMPLE

谢东;樊代和;王辉;

摘要(Abstract):

线上线下相结合的混合式教学已成为教学研究和实践的新形态。如何开展混合式教学没有统一的模式,但已有统一的目标,那就是要有效提升学生的学习深度。本文以“大学物理”课程中的“振动”为例,介绍一种基于线上线下混合式教学的“大学物理”课程教学设计,该设计充分体现“以学生为中心,以教师为主导”的教学理念,其间融入课程思政元素,并结合案例化教学、数字化教学有效促进学生的深层次学习,实现对学生知识、能力、思维的全面培养。

关键词(KeyWords): 大学物理;线上线下混合式教学;案例化教学;数字化教学

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 教育部高等学校教学研究立项项目(编号DWJZW202141xn,DJZW202036xn);; 西南交通大学本科教育教学研究与改革项目(编号20201036,2103135);; 四川省高等教育人才培养质量和教学改革项目(JG2021-246)

作者(Authors): 谢东;樊代和;王辉;

参考文献(References):

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