吴平,张师平,李莉,陈森

• 1:北京科技大学数理学院
• 2:北京科技大学物理实验中心

摘要(Abstract)：

北京科技大学通过3年的系统研究,对比了传统实验报告撰写方式和信息化融合后的报告系统撰写方式对培养学生实验、科研能力的影响.探索了使用计算机智能评判技术提高学生实验报告撰写质量的可行性及方法,将信息化技术应用于物理实验教学过程中.在2015年年底的对比试验研究中,可以看到我们建立的物理实验报告智能评阅系统,通过网络撰写、智能评判既保持了传统手写报告训练的优势,又大大促进了学生实验数据处理和实验分析能力的培养,在保证报告评阅过程中的全面、公正与公平性的同时,还极大地减轻了教师批改实验报告的工作量.

关键词(KeyWords)： 信息化技术;物理实验;实验报告智能评阅系统

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 2014年度教育部高等学校大学物理课程教学指导委员会教学研究立项项目(DWJZW201407hb);; 2014年度北京高等学校教育教学改革立项项目(2014-ms029);; 北京科技大学2014年度教育教学改革于研究重点项目(JG2014Z03)

作者(Author): 吴平,张师平,李莉,陈森

参考文献(References)：

• [1]吴平,邱宏,孙旭贵,等.将科学研究的思维方式引进普通物理实验教学[J].实验技术与管理,2003,20(1):73-75.
• [2]吴平,陈森,张师平.“现代物理实验”课程研究型教学探索与实践[J].物理与工程,2014,24(3):14-17.
• [3]陈森,张师平,吴平.基于课题型的研究性实验教学模式探索与实践[J].实验室研究与探索,2013,32(7):171-174.
• [4]吴平.大学物理实验教程[M].2版.北京:机械工业出版社,2015.