黄雨竹,黄致新

• 1:华中师范大学物理科学与技术学院

摘要(Abstract)：

中美贸易摩擦背景下，芯片技术卡脖子问题引发了教育界对科技创新人才培养的思考。本文从“卡脖子”问题出发，分析比较了中、美高中物理主流教科书中有关“固态电子学”相关知识的分布情况、主要内容和学习要求的差异情况。分析结果表明：中国高中物理教材中涉及的“固态电子学”知识主要以科普应用为主，整体分布较为零散，要求掌握程度较低；而美国高中物理教材中所涉及的“固态电子学”知识则包含更多与能带理论和半导体物理相关的理论知识，有利于为学生未来学习“固态电子学”、从事芯片研发行业打下一定基础。基于此，建议高中物理教材编写增加部分固体物理基础理论知识，建议师范院校人才培养应将“固体物理”设为必修课程。

关键词(KeyWords)： 中美教材比较;芯片技术卡脖子问题;高中物理

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 华中师范大学社科项目“中学生物理学习能力提升机制及相关教学资源开发研究”（课题批准号：20202198092）的阶段性成果

作者(Author): 黄雨竹,黄致新

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