葛楠

• 1:大连理工大学城市学院

摘要(Abstract)：

“懂而不会”是学生学习物理概念存在的普遍问题，得到学界的广泛关注。究其原因，学习者从“听懂-概念获得”到“会用-能力生成”,需跨越多个认知阶段。以“刚体力学的定轴转动”教学为例，以核心概念为主轴，根据学生认知思维发展规律，利用学习进阶理论对物理概念教学进行设计，结合SOLO分类理论的五个发展水平，从“获得-熟练-保持-迁移-调整”五重表征角度评价优化物理概念教学设计，探讨如何运用SOLO分类理论实现深度教学，有效提升大学物理教学效果。

关键词(KeyWords)： 物理教学;概念建构;SOLO分类理论;学习进阶理论

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 大连理工大学城市学院2022年度精品课程项目(编号：202245)

作者(Author): 葛楠

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