王红霞,宗兆存,郭广海

• 1:青岛科技大学物理系

摘要(Abstract)：

物理学是观察、实验、思维和创造的产物，大学物理课程的总目标应该为正确的价值观、自主探究能力和创造性思维的养成和提升。以下四个方面可以解决学生兴趣和动力不足、无意识听课、学习体验较差等问题以实现课程目标：充分利用物理与生活和科技的紧密联系，融入与知识点相关的生活现象、科技应用、实验实践等内容，使课堂具有“六性一度”;为重构后的教学模块整体设计“大问题”和“小问题链”,课中设计相互融合的“三条主线”;提出“进阶启思破题”教学法使学生沉浸于课堂；利用信息化、多样化教学手段增强学生的学习体验，并提高课堂效率。基于“大问题”和“小问题链”的教学设计与“进阶启思破题”教学法相辅相成，以问题为核心、破题为目标，能够全面锻炼学生分析问题、解决问题的能力和创造性思维。

关键词(KeyWords)： 创造性思维;问题;启发;学习观

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 2022年本科教学改革研究项目面上项目(M2022119)(项目名称：基于“B&S”模型“六性一度”物理课堂的教学创新与改革实践)

作者(Author): 王红霞,宗兆存,郭广海

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