高中学生对曲线运动类题目的分类方法研究RESEARCH ON CLASSIFICATION METHOD OF HIGH SCHOOL STUDENTS TO THE CURVE MOVEMENT PROBLEMS
朱广天,树业
摘要(Abstract)：
题目分类方法研究是物理教育研究领域中的一项重要内容,可以揭示学生对于物理概念的建立过程.本文运用物理问题表征分类的研究方法,通过对高中3个年级的学生进行测试,总结了高中学生对曲线运动类题目的分类特点,分析了不同年级学生的分类差异,并研究了图示对于学生分类方式的影响.结果显示,高一学生中有较高比例会按照所求解的未知量等表面特征对问题进行分类,且容易受到示意图的干扰;高三学生则较多按照题目涉及的核心概念与原理对题目进行分类,且在分类时能够较好地排除题目中的干扰因素.
关键词(KeyWords)： 曲线运动;题目分类;物理教育
基金项目(Foundation): 国家自然科学基金面上项目,编号61473196
作者(Author): 朱广天,树业
参考文献(References)：
- [1] Chi M T,et al.Categorization and representation of physics problems by experts and novices[J].Cognitive Science,1981,5(2):121-152.
- [2] 陈刚.物理教学设计[M].上海:华东师范大学出版社,2009.
- [3] 王青春,阴国恩.中学生物理力学问题的分类及表征研究[J].心理与行为研究,2008,6(4):208-284.
- [4] 廖伯琴,黄希庭.大学生解决物理问题的表征层次的实验研究[J].心理科学,1997,20(6):494-498.
- [5] Singh C.Categorization of problems to assess and improve proficiency as teachers and learners[J].Amer J Phys,2009,77(1):73-80.
- [6] Mason A,Singh C.Assessing expertise in introductory physics using categorization task[J].Physical Review Special Topics—Physics Education Research,2011,DOI:10.1103/PhysRevSTPER.7.020110.
- [7] Hinsley,D A,Hayes,J R,Simon,H A.From words to equations:Meaning and representation in algebra word problems[M].New Jersey:Lawrence Erlbaum Associates,1977.
- [8] Reed S K.A structure mapping model for word problem[J].Journal of Experimental Psychology:Learning,Memory and Cognition,1987,13(1):124-139.